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Recrutement d’un (e) consultant (e ) pour la capitalisation de la mise en œuvre des classes passerelles PAPSE

Appel à consultation  Zone: Sénégal flag  | Publié par : DOBIZA | Ajouté le: 2026-10-08  |  Expire le: 2026-10-19  |  Secteurs : Conseil aux entreprises
Publié par : DOBIZA

 

République Du Sénégal

Un Peuple – Un But – Une Foi

 

Ministère de l’Education nationale

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PROJET D’AMELIORATION DES PERFORMANCES

DU SYSTEME EDUCATIF (PAPSE)

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Financement :

 

Crédit IDA 70440-SN ; P169916 

          

 

APPEL A MANIFESTATION D’INTERET (AMI) N° SN-MEN-557258-CS-CQS/C_PAPSE_241

 

RECRUTEMENT D'UN(E) CONSULTANT(E) POUR LA CAPITALISATION

DE LA MISE EN ŒUVRE DES CLASSES PASSERELLES PAPSE

 

 

Pays

République du Sénégal

Emprunteur

République du Sénégal

Secteur

Ministère de l’Education nationale (MEN)

Nom du Projet

Projet d’Amélioration des Performances du système Educatif (PAPSE)

Numéro du Projet

P169916

Mode de Financement

Crédit IDA 70440-SN 

Unité de Gestion du Projet (UGP)

Coordination PAPSE

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Le Sénégal a obtenu dans le secteur de l’Education un financement de la Banque mondiale d'un montant équivalant à cent millions (100 000 000) $ USD pour financer le Projet d’Amélioration des Performances du Système Educatif (PAPSE), et a l’intention d’utiliser une partie du montant de ce crédit pour effectuer les paiements au titre du contrat suivant « Consultant(e) pour la capitalisation de la mise en œuvre des classes passerelles PAPSE ».
  2. Les services de consultant (« Services ») consistent à capitaliser l’expérience de mise en œuvre des classes passerelles du PAPSE afin d’identifier les acquis, les facteurs de performance, les contraintes et les conditions de consolidation et de pérennisation du dispositif.

 

De façon spécifique, le Consultant sera chargé de :

  • Analyser les résultats du dispositif en matière d’enrôlement, de fonctionnement des classes, d’insertion et de réinsertion ;
  • Analyser les disparités de performance entre les académies et en identifier les principaux déterminants ;
  • Apprécier la qualité du continuum entre éducation non formelle et éducation formelle, notamment les mécanismes de transition, d’insertion et de suivi post-insertion ;
  • Examiner les conditions pédagogiques, matérielles, institutionnelles et organisationnelles de mise en œuvre ;
  • Analyser les modalités de coordination et d’implication des différents




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